蒙特梭利學習評量方式是採用四階段學習評量，用來協助教師與學生了解學習進展的層次。
四階段學習評量分級如下：
- D - 呈現 (Presented)
教師向學生介紹一個全新的概念、技能或主題。這是一種啟發式教學——老師透過操作教具或示範，引導學生進入新的學習內容，讓學生對教材產生探索的動機。 - P - 練習 (Practicing)
學生進入主動操作與練習階段。他們不再只是看老師示範，而是親自動手使用教具、重複實驗、嘗試錯誤並自行修正。教師在此時退到「輔導」角色，只在學生需要時介入。 - I - 改善 (Improving)
學生經過多次練習後，開始能夠正確運用知識與技能，進入「自我修正」與「精熟化」階段。教師介入減少，學生逐步展現自主性。 - M - 精熟 (Mastered)
學生已完全理解所學內容，具備內化後的知識與技能。他們能將學到的概念靈活應用於新情境，甚至能夠教導同儕，展現出「教是最好的學習」的精神。
教師可從「四階段學習掌握等級熱力圖」查看每位學生上過那些課目，及上過的幾次。
第一次執行學習評量請在有數字的區域(淡藍色區域)按一下，出現確認變更評量對話方塊，按一下『確定』，區塊變成淡黃色與英文D，並在學習評量資料表新增一筆評量記錄。
接下來教師可依照學生對某項課目的學習狀況，逐次變更評量分級名稱，如上方四階段學習評量分級所述。最高評量分級為 M - 精熟 (Mastered)。
學生相同的課目只會有一筆學習評量記錄。並記錄不同的評量分級。